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山東啟動(dòng)省域現(xiàn)代職教體系探索，擴(kuò)大應(yīng)用型本科高校在“職教高考”招生規(guī)模

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)“職教高考”的發(fā)展，山東省通過對現(xiàn)代的職教體系進(jìn)行探索，通過擴(kuò)大應(yīng)用型本科高校在“職教高考”的招生規(guī)模，來激勵(lì)“職教高考”的良好發(fā)展和進(jìn)步。

　　5月30日，省政府新聞辦召開發(fā)布會(huì)，解讀《教育部山東省人民政府關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的實(shí)施意見》，打造職教高地“升級(jí)版”，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，用3年左右時(shí)間基本建成產(chǎn)教深度融合、職普雙向融通，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，更好服務(wù)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實(shí)施意見明確，激勵(lì)支持普通本科向應(yīng)用型發(fā)展，探索普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍互轉(zhuǎn)，中等職業(yè)教育、普通高中教育全部實(shí)現(xiàn)同批次招生。
　　青島牽頭膠東經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教聯(lián)合體
　　《實(shí)施意見》要求，深度推進(jìn)校地協(xié)同、產(chǎn)教融合，為“十強(qiáng)”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群壯大提供支持。組建一批產(chǎn)教融合共同體，明確了每個(gè)共同體的參與院校、企業(yè)、培養(yǎng)方向以及主攻領(lǐng)域。圍繞省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈和16市及各個(gè)功能區(qū)，組建一批產(chǎn)教聯(lián)合體，明確了每個(gè)聯(lián)合體的參與院校、企業(yè)以及產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、技術(shù)攻關(guān)平臺(tái)、中試基地。圍繞支撐縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，提出加大高職院校建設(shè)力度，支持高水平中職聯(lián)合高職舉辦初中后五年制高職教育。圍繞服務(wù)企業(yè)“走出去”，組建一批海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院，明確了每個(gè)海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所在國家、參建院校和企業(yè)、開設(shè)專業(yè)和工作任務(wù)。
　　具體而言，《實(shí)施意見》明確組建新一代信息技術(shù)、高端裝備、新能源新材料、現(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康、高端化工、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代輕工紡織、現(xiàn)代金融等10個(gè)覆蓋全省實(shí)體化運(yùn)作的產(chǎn)教融合共同體。在共同體內(nèi)，由職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校、行業(yè)企業(yè)共同組建200個(gè)左右現(xiàn)場工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建50個(gè)左右開放型產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、一批技術(shù)轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新平臺(tái)、崗位技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、員工生涯發(fā)展與職業(yè)體驗(yàn)中心。
　　建設(shè)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈3個(gè)產(chǎn)教聯(lián)合體，省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教聯(lián)合體、膠東經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教聯(lián)合體分別由濟(jì)南市、青島市牽頭，魯南經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教聯(lián)合體由臨沂、棗莊、濟(jì)寧、菏澤4市依次輪值召集，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)重大產(chǎn)業(yè)與職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校。在三個(gè)經(jīng)濟(jì)圈框架下，對16個(gè)設(shè)區(qū)的市，濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換起步區(qū)、青島西海岸新區(qū)，16個(gè)國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、13個(gè)國家級(jí)高新區(qū)，4個(gè)省級(jí)新區(qū)實(shí)行“一地一案”、分類施策，集聚區(qū)域資金、技術(shù)、人才、政策等要素，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)與招聘、職業(yè)能力培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化推廣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器、青年友好型城市和時(shí)尚社區(qū)建設(shè)等。
　　中職和普高全部實(shí)現(xiàn)同批次招生
　　《實(shí)施意見》要求培養(yǎng)適應(yīng)綠色低碳理念的高技能人才，支持職業(yè)院校積極開設(shè)綠色緊缺專業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)綠色升級(jí)，普遍開展適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域、新材料的綠色技能教育。開展專業(yè)數(shù)字化改造，覆蓋全部職業(yè)教育專業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生通用和專門數(shù)字技能培養(yǎng)。支持山東省以國家“雙高計(jì)劃”高職院校為基礎(chǔ)建設(shè)職業(yè)本科院校，系統(tǒng)搭建中等職業(yè)教育、?？坡殬I(yè)教育、本科職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的職業(yè)教育學(xué)制框架體系。支持具有碩士學(xué)位授予權(quán)的應(yīng)用型本科高校聯(lián)合山東省15所國家“雙高計(jì)劃”高職院校、領(lǐng)軍企業(yè)，招收職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生、生產(chǎn)一線優(yōu)秀員工就讀理工農(nóng)醫(yī)等本科專業(yè)，校企“雙主體”“雙導(dǎo)師”訂單式培養(yǎng)技術(shù)拔尖人才。支持“雙高計(jì)劃”高職院校、職業(yè)本科院校與具有碩士學(xué)位授予權(quán)的應(yīng)用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)教育本科生、專業(yè)碩士。
　　從2023年起，教育部支持山東有關(guān)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技型骨干企業(yè)作為培養(yǎng)主體，參與國家工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)改革試點(diǎn)，激勵(lì)支持普通本科向應(yīng)用型發(fā)展。大力推進(jìn)高中階段教育改革，各設(shè)區(qū)的市全部建立高中階段學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)上招生錄取平臺(tái)，中等職業(yè)教育、普通高中教育全部實(shí)現(xiàn)同批次招生；探索普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍互轉(zhuǎn)，全面推進(jìn)和支持中職學(xué)校與普通高中課程互選、資源互享、學(xué)分互認(rèn)，支持學(xué)生自主選擇發(fā)展方向；探索舉辦人文、數(shù)理、科技、技術(shù)、外語、藝術(shù)、體育、綜合高中等高中階段學(xué)校，不同學(xué)校不同特色，推進(jìn)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，為不同稟賦學(xué)生從初中畢業(yè)開始選擇適合的教育類型提供支持。
　　支持山東完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度，健全考試招生辦法，擴(kuò)大應(yīng)用型本科高校和職業(yè)本科院校在“職教高考”中的招生規(guī)模，招生計(jì)劃由山東在國家核定的年度招生規(guī)模中自主統(tǒng)籌安排。支持高水平大學(xué)按規(guī)定免試招收全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)及世界技能大賽金牌獲得者。山東分專業(yè)類別建立“職教高考”題庫和標(biāo)準(zhǔn)化考場，強(qiáng)化技能測試的技術(shù)含量；建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化與“職教高考”的聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)。優(yōu)化專升本考試，促進(jìn)?？婆c本科層次教育的銜接。

　　以上就是關(guān)于山東啟動(dòng)省域現(xiàn)代職教體系探索，擴(kuò)大應(yīng)用型本科高校在“職教高考”招生規(guī)模的明確介紹，山東省通過健全考生招生的辦法和擴(kuò)大招生規(guī)模的方式，不僅優(yōu)化了“職教高考”的教育模式，更為促進(jìn)?？坪捅究平逃峁┝酥Α?/p>