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山東部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地

　　山東省為了探索職業(yè)教育未來發(fā)展走向，通過共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的優(yōu)勢和條件，是山東省走在職業(yè)教育全國前列的重要條件。 　　1月14日，首個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地在山東正式啟動，《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（以下簡稱《意見》）也于近日正式印發(fā)。

　　教育部部長陳寶生表示，在部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地過程中，我們支持山東整省推進(jìn)、提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，提出的一些開創(chuàng)性舉措，對探索新時代中國職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義，必將對全國職業(yè)教育改革起到示范引領(lǐng)作用。近年來，山東省委、省政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，山東職業(yè)教育走在全國前列，具備建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的優(yōu)勢和條件。希望雙方以此次共建為契機，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，聚焦山東經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展需要，在職業(yè)教育發(fā)展道路、發(fā)展模式、政策體系、體制機制等方面進(jìn)行有益探索，努力形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗做法，共同下好職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展這盤大棋。
　　《意見》立足創(chuàng)新，整省推進(jìn)，共8部分、30條，“先行先試”探索職業(yè)教育未來發(fā)展走向，在很多措施上都體現(xiàn)出了超前性和創(chuàng)新性?！兑庖姟穼⒅С稚綎|把現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校，確保辦學(xué)既能“上接天線”、又能“下接地氣”。支持山東長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，探索中職與高職“3+2”、中職與職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科“3+4”、高職與職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)。明確國有企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育責(zé)任，鼓勵支持大型民營企業(yè)積極參與職業(yè)教育，支持國有企業(yè)辦好做強職業(yè)院校，推動國有企業(yè)和大型民營企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè)。
　　“進(jìn)入‘雙高計劃’的高職院校的骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育是其中一個重大突破。”山東省教育廳總督學(xué)邢順峰介紹，面對工業(yè)4.0對技術(shù)技能人才要求的不斷提高，傳統(tǒng)的技工已經(jīng)難以適應(yīng)越來越復(fù)雜的工作任務(wù)，需要大批復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)造型技術(shù)技能人才。為切實解決山東深度調(diào)整期、瓶頸突破期、動能轉(zhuǎn)換膠著期的高技能人才短缺問題，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級注入新的動力，《意見》提出，支持山東以高水平職業(yè)教育本科專業(yè)建設(shè)為突破口，在進(jìn)入“雙高計劃”的高職院校的骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育。
　　“另一個突破是高職院?！?個辦學(xué)自主權(quán)’實行事后備案，將辦學(xué)自主權(quán)還給學(xué)校，把責(zé)任落到學(xué)校。由學(xué)校在限額內(nèi)自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu)并報機構(gòu)編制部門備案，自主設(shè)置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序，在相應(yīng)人事考試官方網(wǎng)站公開招聘崗位信息、自主招聘各類人才，實行事后備案?！毙享樂逭f。
　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說，部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，支持山東整省推進(jìn)、提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，率先建立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式，為山東省率先實現(xiàn)區(qū)域現(xiàn)代化提供技術(shù)技能人才支撐，為全國其他地區(qū)探索可復(fù)制的經(jīng)驗和模式，為推動全國職業(yè)教育大改革大發(fā)展找準(zhǔn)突破口和著力點。“通過部省共同努力，建立職業(yè)教育和普通教育并重、縱向貫通和橫向融通并行的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，更好服務(wù)高水平發(fā)展、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)?！?br/>　　山東省堅持整體設(shè)計、協(xié)同推進(jìn)，近年來在全國率先以省為單位建立起支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系，走在全國前列，在國務(wù)院首批激勵的全國職業(yè)教育改革成效明顯省份中，山東作為6個省份之一入選。進(jìn)入新時代，特別是山東被確立為全國新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗區(qū)、自由貿(mào)易試驗區(qū)，對職業(yè)教育改革發(fā)展提出新的更高要求。部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，是落實“職教20條”的“山東行動”，是山東深化教育改革、以人力增值賦能高質(zhì)量發(fā)展的重大機遇，是推進(jìn)“兩區(qū)建設(shè)”的重大舉措，肩負(fù)著探索確立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式的重大責(zé)任使命。 　　以上就是關(guān)于山東部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的內(nèi)容介紹和詳細(xì)說明，山東省始終肩負(fù)著推動中國職業(yè)教育發(fā)展的重任和使命，是全國教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。