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      隨著社會的不協(xié)調(diào)發(fā)展，不少本科生甚至研究生苦于找不到工作，就業(yè)難成社會問題許多高校為就業(yè)簽約率不高而發(fā)愁，家長們憂心重重；反觀高職畢業(yè)生，卻成了就業(yè)市場的香餑餑，一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生甚至不用出校門或還沒畢業(yè)，就被用人單位一搶而空或提前預(yù)訂。2023年云南三校生選擇職教高考理由如下:

      （1）高職面向大多數(shù)人我國從高等教育的精英化階段走向大眾化，連續(xù)幾年的高校擴招，最大的增長點是高等職業(yè)教育高職教育目前占據(jù)整個高等教育的半壁江山，是多數(shù)考生的歸屬。
　?。?）高職充滿活力和潛力世界各國無不把職業(yè)教育作為國家發(fā)展戰(zhàn)略，因為它直接為經(jīng)濟服務(wù)，我國從中央到地方，也越來越重視和關(guān)注高職的發(fā)展;高職院校面向市場以就業(yè)為導(dǎo)向，實行校企合作工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，開拓與創(chuàng)新空間大，深受一線和基層的歡迎。

　?。?）高職專業(yè)走俏就業(yè)形勢好就業(yè)狀況是風(fēng)向標，高就業(yè)率必然帶來吸引力學(xué)校品牌優(yōu)勢專業(yè)人才質(zhì)量都是用人單位所看重的;預(yù)計重點建設(shè)的百所高職示范校，其意義和聲譽相當(dāng)于普通高校的211;高職專業(yè)設(shè)置貼近企業(yè)需求，以寬淺新實為培養(yǎng)新方向，特別是一些新型交叉專業(yè)成為就業(yè)市場的寵兒就業(yè)好拉動生源好，促進學(xué)校發(fā)展好，逐漸進入良性循環(huán)。
　?。?）最適合自己的就是最好的大眾化教育要求教育多樣化，這與市場上人才結(jié)構(gòu)的多元化要求也是一致的多元智能理論說明，每個人都有優(yōu)勢領(lǐng)域和興趣傾向，高分數(shù)要求的一流大學(xué)或熱門專業(yè)，不一定適合自己，職業(yè)性技術(shù)性操作性強的職業(yè)技術(shù)院校，恰好是許多青年所愛。

　?。?）不上本科上高職每年都有一些放棄三本甚至二本的考生，直接選擇高職一是因為就業(yè)有路，適合自己的專業(yè)，又瞄準用人單位的需求，訂單上崗不用愁;二是因為升學(xué)有門，盡管只是5%的直通普通大學(xué)的機會，但畢竟不是一條終結(jié)學(xué)歷的死胡同，三是發(fā)展有基礎(chǔ)，就業(yè)轉(zhuǎn)崗，工作學(xué)習(xí)終身教育，條條道路通羅馬，何必認準獨木橋?
　?。?）不選復(fù)讀選高職復(fù)讀需要時間成本機會成本心理付出和資金付出，對高考的落榜生來說，顯然不是明智選擇高職既能帶來預(yù)期就業(yè)效益，又有日后期待補償?shù)臋C會，何樂而不為呢?
　?。?）不去工作去高職上高職也是接受高等教育，機不可失，時來遲矣，當(dāng)然要抓住比較優(yōu)勢。

　?。?）不要面子要實惠考生讀書目的更現(xiàn)實在德國，大師傅沒有失業(yè)的，博士卻有無業(yè)的;職業(yè)教育學(xué)技術(shù)學(xué)技能，學(xué)歷和職業(yè)資格證書并舉，很實用國家缺少和急需高技能人才這也是高職就業(yè)率高于普通大學(xué)的原因之一。

　?。?）不重學(xué)歷重技術(shù)目前的文憑社會學(xué)歷社會，最終將會被能力社會資格社會所取代。

       這里只列舉了一些2023年云南三校生選擇職教高考的理由，總結(jié)來說，就是現(xiàn)階段社會對于技術(shù)性人才的需求遠高于學(xué)術(shù)性人才，職教高考畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率逐年穩(wěn)步提升，甚至于供不應(yīng)求，三校生選擇職教高考不僅拓寬了就業(yè)渠道，也為社會的各項發(fā)展不斷輸送技術(shù)儲備。